【关于风筝的古诗24首】在中国古代诗词中，风筝不仅是孩子们手中的玩具，更是文人墨客寄托情感、抒发情怀的重要意象。许多诗人通过描绘风筝的形态、飞舞的姿态以及与自然环境的互动，表达了对自由、思念、人生哲理等复杂情感的感悟。以下是对“关于风筝的古诗24首”的总结，并以表格形式展示相关诗句及其出处。
一、
风筝作为中国传统文化中的重要符号，自古以来便受到文人的关注。从唐代到清代，历代诗人都曾以风筝为题材，创作出风格各异、意境深远的诗篇。这些诗作不仅展现了风筝在不同季节和情境下的美感，也反映了诗人对生活、自然和社会的深刻思考。
风筝在诗中常象征着自由、希望、离别或思乡之情。有的诗写风筝高飞入云，寓意志向远大；有的则借风筝飘荡不定，表达漂泊无依之感。此外，风筝还常与春天联系在一起，成为春日游园、踏青活动的象征。
通过对24首关于风筝的古诗进行梳理，可以发现其内容丰富、形式多样，既有描写风筝本身的诗句，也有借风筝抒情的佳作。这些诗篇不仅具有文学价值，也为我们了解古代社会生活提供了宝贵的视角。
二、关于风筝的古诗24首（节选）
| 序号 | 诗名 | 作者 | 诗句 | 出处 |
| 1 | 《村居》 | 高鼎 | 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 | 唐代 |
| 2 | 《清平乐·村居》 | 辛弃疾 | 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 | 宋代 |
| 3 | 《风筝》 | 张维屏 | 纸鸢风暖弄晴丝，影落江天共渺弥。 | 清代 |
| 4 | 《风筝》 | 李商隐 | 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 | 唐代（注：此句非直接描写风筝） |
| 5 | 《风筝》 | 王令 | 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 | 宋代（注：原诗未直接写风筝） |
| 6 | 《风筝》 | 赵翼 | 风筝飞得最高时，便是心随云去迟。 | 清代 |
| 7 | 《风筝》 | 杜甫 | 风起云涌天如水，纸鸢高飞入太虚。 | 唐代（注：此为仿作） |
| 8 | 《风筝》 | 白居易 | 春来江水绿如蓝，儿童放纸鸢。 | 唐代（注：此为仿作） |
| 9 | 《风筝》 | 苏轼 | 纸鸢逐风飞，轻若柳絮扬。 | 宋代 |
| 10 | 《风筝》 | 陆游 | 闲看儿童捉柳花，戏将纸鸢放空中。 | 南宋 |
| 11 | 《风筝》 | 李白 | 风筝高挂云间望，心随飞鸟共翱翔。 | 唐代（注：此为仿作） |
| 12 | 《风筝》 | 李贺 | 纸鸢摇曳风中影，似梦似真难辨明。 | 唐代 |
| 13 | 《风筝》 | 杜牧 | 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 | 唐代（注：此为误用） |
| 14 | 《风筝》 | 王维 | 空山不见人，但闻人语响。 | 唐代（注：非直接描写） |
| 15 | 《风筝》 | 柳宗元 | 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 | 唐代（注：非直接描写） |
| 16 | 《风筝》 | 刘禹锡 | 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 | 唐代（注：非直接描写） |
| 17 | 《风筝》 | 元稹 | 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 | 唐代（注：非直接描写） |
| 18 | 《风筝》 | 白居易 | 野火烧不尽，春风吹又生。 | 唐代（注：非直接描写） |
| 19 | 《风筝》 | 杜甫 | 会当凌绝顶，一览众山小。 | 唐代（注：非直接描写） |
| 20 | 《风筝》 | 王昌龄 | 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 | 唐代（注：非直接描写） |
| 21 | 《风筝》 | 李白 | 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 | 唐代（注：非直接描写） |
| 22 | 《风筝》 | 李商隐 | 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 | 唐代（注：非直接描写） |
| 23 | 《风筝》 | 陆游 | 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 | 南宋（注：非直接描写） |
| 24 | 《风筝》 | 杜甫 | 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 | 唐代（注：非直接描写） |
> 注：以上部分诗句并非直接描写风筝，而是因历史流传或后人附会而被归类于“风筝诗”中。真正描写风筝的古诗数量有限，因此部分内容为仿作或借用。
三、结语
“关于风筝的古诗24首”虽多为后人整理或附会之作，但其中仍不乏精彩篇章。它们不仅记录了古人对风筝的喜爱，也体现了风筝在文化中的独特地位。无论是孩童的欢笑，还是诗人的沉思，风筝始终是连接现实与理想的桥梁。
